5月9日-10日，高等學(xué)校醫(yī)學(xué)教材研究國家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地第一次工作會(huì)議暨中醫(yī)藥AI課程與教材建設(shè)聯(lián)盟成立大會(huì)在北京中醫(yī)藥大學(xué)召開。教育部教材局、教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司、國家中醫(yī)藥管理局人事教育司相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，北京中醫(yī)藥大學(xué)終身教授、中國工程院院士、國醫(yī)大師王琦，中國中醫(yī)藥出版社社長侯衛(wèi)偉，來自全國44所高等院校的校領(lǐng)導(dǎo)，以及基地學(xué)術(shù)委員會(huì)專家、聯(lián)盟理事單位代表、全國各中醫(yī)藥院校專家、中醫(yī)9年制學(xué)生代表、我校教師代表、相關(guān)企事業(yè)單位代表和媒體記者共300余人參加會(huì)議。校黨委書記王瑤琪，校長唐志書，黨委副書記張繼旺，副校長閆振凡，黨委副書記、紀(jì)委書記劉江平，副校長劉存志出席了會(huì)議。
本次會(huì)議以“數(shù)智領(lǐng)航，共創(chuàng)AI時(shí)代中醫(yī)藥課程教材新生態(tài)”為主題，聚焦中醫(yī)藥教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。2024年北京中醫(yī)藥大學(xué)成功獲批高等學(xué)校醫(yī)學(xué)教材研究國家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地，作為中醫(yī)藥領(lǐng)域唯一的國家級(jí)教材建設(shè)平臺(tái)，基地?cái)M成立學(xué)術(shù)委員會(huì)，并成立中醫(yī)藥AI課程教材建設(shè)聯(lián)盟，構(gòu)建學(xué)科-專業(yè)-課程-教材一體化體系，著力打造開放共享的智慧教育生態(tài)，為中醫(yī)藥人才培養(yǎng)提供創(chuàng)新解決方案。為廣大中醫(yī)藥院校師生搭建研討、溝通、交流的平臺(tái)，打造中醫(yī)藥教育質(zhì)量共同體，推動(dòng)新時(shí)代中醫(yī)藥教育的高質(zhì)量發(fā)展。
校黨委書記王瑤琪在致辭中表示，此次大會(huì)是新時(shí)代醫(yī)學(xué)教育發(fā)展進(jìn)程中的一件大事，更是推動(dòng)中醫(yī)藥守正創(chuàng)新、科技賦能中醫(yī)藥教育的重要里程碑。她指出，當(dāng)前，人工智能技術(shù)正深刻改變教育形態(tài)，也為中醫(yī)藥教學(xué)資源的智能化、個(gè)性化和國際化提供了全新路徑。“中醫(yī)藥AI課程與教材建設(shè)聯(lián)盟”的成立，正是以科技之“新”賦能傳統(tǒng)之“根”的生動(dòng)實(shí)踐。她強(qiáng)調(diào)，醫(yī)學(xué)教材建設(shè)和中醫(yī)藥AI教育的深度融合，需要跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、跨行業(yè)的協(xié)同合作。希望基地和聯(lián)盟在教材研發(fā)中，注重融入AI技術(shù)應(yīng)用、醫(yī)學(xué)倫理、全球健康等前沿內(nèi)容，打造“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、重創(chuàng)新”的課程體系，為新時(shí)代醫(yī)學(xué)人才提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)和發(fā)展空間。她呼吁，聯(lián)盟成員單位打破壁壘、開放資源，共建共享優(yōu)質(zhì)課程、實(shí)踐平臺(tái)和科研成果，推動(dòng)形成“產(chǎn)學(xué)研用”一體化的生態(tài)體系，助力醫(yī)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。
教育部教材局副局長陳云龍?jiān)谥v話中對(duì)高等學(xué)校醫(yī)學(xué)教材研究國家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地工作提出四點(diǎn)期望：一要堅(jiān)持正確方向，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，將立德樹人融入中醫(yī)藥教材建設(shè)，厚植文化自信與職業(yè)使命感，做好 AI 技術(shù)應(yīng)用的價(jià)值觀引導(dǎo)；二要聚焦重點(diǎn)任務(wù)，構(gòu)建中醫(yī)藥特色教材理論體系，更新學(xué)科前沿成果，推動(dòng)教材數(shù)字化智能化轉(zhuǎn)型，完善質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，培育專業(yè)編寫隊(duì)伍；三要加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新，整合政產(chǎn)學(xué)研資源，拓展國際合作，提升中醫(yī)藥教材國際影響力；四要強(qiáng)化示范引領(lǐng)，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)全國中醫(yī)藥教材建設(shè)水平提升，為培養(yǎng)高素質(zhì)中醫(yī)藥人才、推動(dòng)中醫(yī)藥現(xiàn)代化發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司教育信息化與網(wǎng)絡(luò)安全處處長任昌山在講話中指出，人工智能不僅是技術(shù)革命的前沿陣地，更是教育改革的關(guān)鍵力量，要全面推動(dòng)人工智能與教育深度融合。教育部啟動(dòng)實(shí)施的人工智能賦能教育行動(dòng)旨在促進(jìn)人工智能技術(shù)與教育教學(xué)全過程深度融合，聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、教育治理、科學(xué)研究等應(yīng)用場(chǎng)景，匯聚頭部高校和企業(yè)的創(chuàng)新力量，圍繞“學(xué)AI”“用AI”“創(chuàng)AI”“護(hù)AI”四個(gè)方面，深入探索人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用。他希望各方能凝聚智慧、攜手共進(jìn)，深化人工智能與教育的融合，打造智能教育新生態(tài)，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國提供有力支撐，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)教育力量。
會(huì)中，高等學(xué)校醫(yī)學(xué)教材研究國家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地學(xué)術(shù)委員會(huì)聘任儀式舉行，經(jīng)前日籌備會(huì)通過章程及人員名單，王琦院士擔(dān)任基地學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，唐志書校長擔(dān)任基地學(xué)術(shù)委員會(huì)執(zhí)行主任。基地的正式啟動(dòng)，標(biāo)志著未來專家團(tuán)隊(duì)將擔(dān)綱醫(yī)學(xué)教材體系化建設(shè)與教育創(chuàng)新重任。
隨后，全國中醫(yī)藥 AI課程與教材建設(shè)聯(lián)盟啟動(dòng)儀式舉行，來自全國中醫(yī)藥院校及相關(guān)單位的理事代表共同簽署共建協(xié)議，整合全國中醫(yī)藥教育資源，推進(jìn)中醫(yī)藥高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。
作為會(huì)議重要環(huán)節(jié)，北京中醫(yī)藥大學(xué)聯(lián)合10所高校、科大訊飛等兩家企業(yè)聯(lián)合開發(fā)的首個(gè)中藥學(xué)生成式人工智能教育專用大模型，“薪火中國藥” 智思體 1.0 版正式發(fā)布。
在主題報(bào)告環(huán)節(jié)中，基地學(xué)術(shù)委員會(huì)主任王琦院士以《需求引領(lǐng)，系統(tǒng)改革建設(shè)新時(shí)代的高質(zhì)量中醫(yī)藥教材》為題作報(bào)告，系統(tǒng)闡述了新時(shí)代中醫(yī)藥教材建設(shè)的背景與必要性、現(xiàn)存問題及整體改革思路。在改革實(shí)施路徑上，他提出，首先需構(gòu)建權(quán)威科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)體系，為教材建設(shè)奠定制度基礎(chǔ)；其次要整合多元主體資源，組建 "產(chǎn)學(xué)研用" 深度融合的開發(fā)團(tuán)隊(duì)，形成跨領(lǐng)域協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制；同時(shí)著力建設(shè)國家級(jí)案例庫、題庫等教學(xué)資源平臺(tái)，打造立體化教材資源生態(tài)。
侯衛(wèi)偉社長在《傳承、發(fā)展、創(chuàng)新——中醫(yī)藥行業(yè)規(guī)劃教材建設(shè)的實(shí)踐與探索》報(bào)告中，圍繞中醫(yī)藥教材建設(shè)的核心路徑提出，一是堅(jiān)守出版初心，以中醫(yī)藥出版 "國家隊(duì)" 根基，服務(wù)人才培養(yǎng)根本任務(wù)；二是緊扣時(shí)代需求，推進(jìn)新形態(tài)數(shù)字教材建設(shè)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)內(nèi)容與教育技術(shù)深度融合；三是聚焦改革創(chuàng)新，以數(shù)智化為驅(qū)動(dòng)共建中醫(yī)藥 AI 教育新范式，推動(dòng)教材從內(nèi)容供給向能力培養(yǎng)、多元互動(dòng)轉(zhuǎn)型，為中醫(yī)藥教育高質(zhì)量發(fā)展提供創(chuàng)新實(shí)踐路徑。
北京中醫(yī)藥大學(xué)校長、基地主任、學(xué)術(shù)委員會(huì)執(zhí)行主任唐志書作題為《創(chuàng)新?堅(jiān)持?融合——AI 賦能中醫(yī)藥課程教材建設(shè)的思考與實(shí)踐》的報(bào)告。報(bào)告以"時(shí)代經(jīng)緯—深耕篤行—遠(yuǎn)景擘畫"為邏輯主線，構(gòu)建起從戰(zhàn)略謀劃到實(shí)踐落地的完整閉環(huán)，從三方面系統(tǒng)闡述建設(shè)路徑，一是明確戰(zhàn)略與使命，緊扣數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建“行業(yè)需求-教育政策-技術(shù)賦能”協(xié)同機(jī)制，推動(dòng)學(xué)科體系重構(gòu)與課程教材生態(tài)創(chuàng)新，打造AI賦能的中醫(yī)藥教育新形態(tài)。二是聚焦實(shí)踐與探索，通過構(gòu)建“五維一體”綜合改革體系，在課程、教法、教材改革中堅(jiān)持 “破立兼施”原則，基于數(shù)智技術(shù)融合打造未來教育新場(chǎng)景，針對(duì)教改核心需求組織編寫特色自編教材，形成具有示范引領(lǐng)作用的人才培養(yǎng)創(chuàng)新舉措。三是構(gòu)建藍(lán)圖與展望，以國家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地為依托，借助 AI 技術(shù)構(gòu)建沉浸式教育新場(chǎng)景，建設(shè)行業(yè)共識(shí)、構(gòu)建專業(yè)規(guī)范的課程體系，推動(dòng)中醫(yī)藥領(lǐng)域產(chǎn)學(xué)研深度融合，充分發(fā)揮教材核心育人功能，以數(shù)字化平臺(tái)筑牢中醫(yī)藥教育發(fā)展的核心基石，著力構(gòu)建智慧教育共同體。
在專題報(bào)告環(huán)節(jié)中，福建中醫(yī)藥大學(xué)校長李燦東以《“未來已來”——AI背景下的中醫(yī)藥高等教育創(chuàng)新》為題，提出應(yīng)通過教育理念革新、教學(xué)場(chǎng)景重構(gòu)與培養(yǎng)模式迭代，探索適應(yīng)智能時(shí)代需求的中醫(yī)藥人才培養(yǎng)新路徑，為傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育注入數(shù)字化轉(zhuǎn)型動(dòng)能。
成都中醫(yī)藥大學(xué)校長余曙光在《跨界融合·創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)：學(xué)科交叉視域下中醫(yī)藥教材體系的構(gòu)建思考》報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要立足多學(xué)科交叉融合發(fā)展趨勢(shì)，創(chuàng)新打破學(xué)科壁壘，構(gòu)建兼具傳統(tǒng)根基與時(shí)代特征的教材體系，為培養(yǎng)復(fù)合型中醫(yī)藥人才提供知識(shí)載體支撐。
南京中醫(yī)藥大學(xué)原副校長段金廒以《中藥學(xué)教材建設(shè)與學(xué)科創(chuàng)新發(fā)展實(shí)踐》為題，聚焦中藥學(xué)教材建設(shè)的基礎(chǔ)性作用，通過動(dòng)態(tài)更新教材內(nèi)容、強(qiáng)化產(chǎn)教融合導(dǎo)向、構(gòu)建立體化資源體系，著力培養(yǎng)具有傳承創(chuàng)新能力的未來接班人。
會(huì)議由北京中醫(yī)藥大學(xué)副校長基地執(zhí)行主任王停主持
在沙龍研討環(huán)節(jié)，來自各高校及相關(guān)單位的專家聚焦中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的學(xué)科-專業(yè)-課程-教材一體化建設(shè)，以及 AI 賦能中醫(yī)藥教材課程建設(shè)新生態(tài)主題展開深入研討。黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)校長郭宏偉、河北中醫(yī)藥大學(xué)黨委書記高維娟、江西中醫(yī)藥大學(xué)校長朱衛(wèi)豐、廣西中醫(yī)藥大學(xué)校長姚春共同擔(dān)任本次沙龍的主持人。
同期舉辦的兩個(gè)分會(huì)場(chǎng)分別圍繞“薪火中國藥”中藥學(xué)教育專用大模型建設(shè)以及中醫(yī)拔尖創(chuàng)新人才（9年制學(xué)生）培養(yǎng)展開深度研討。聯(lián)合開發(fā)單位成員、專家及學(xué)生代表聚焦主題各抒己見。分會(huì)場(chǎng)分別由北京中醫(yī)藥大學(xué)校長唐志書、北京中醫(yī)藥大學(xué)岐黃學(xué)院副院長侯偉鋒主持。
正式會(huì)議前一日，國家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地學(xué)術(shù)委員會(huì)工作會(huì)議及中醫(yī)藥 AI 課程與教材建設(shè)聯(lián)盟籌備工作會(huì)議于北方易尚會(huì)議中心召開。會(huì)議圍繞基地建設(shè)規(guī)劃與聯(lián)盟章程細(xì)則展開研討，為大會(huì)各項(xiàng)議程順利推進(jìn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
本次會(huì)議是落實(shí)全國教育大會(huì)精神、黨的二十大關(guān)于教育強(qiáng)國建設(shè)部署的關(guān)鍵行動(dòng)，也是推進(jìn)教育科技人才三位一體綜合改革的生動(dòng)實(shí)踐。大會(huì)主要亮點(diǎn)集中在三大維度。一是，國家級(jí)平臺(tái)的戰(zhàn)略定位。作為全國中醫(yī)藥領(lǐng)域唯一的國家級(jí)教材建設(shè)平臺(tái)，基地的成立彰顯了國家對(duì)中醫(yī)藥教育事業(yè)的頂層設(shè)計(jì)與戰(zhàn)略布局。由王琦院士領(lǐng)銜的高規(guī)格學(xué)術(shù)委員會(huì)正式組建，匯聚40位頂尖專家學(xué)者，為新時(shí)代高質(zhì)量教材建設(shè)筑牢學(xué)術(shù)根基。二是，產(chǎn)教融合的創(chuàng)新生態(tài)與多元參與。“中醫(yī)藥AI課程與教材建設(shè)聯(lián)盟”以“AI賦能、課程創(chuàng)新、教材革新、共享共創(chuàng)”為核心理念，聯(lián)合44所中醫(yī)藥院校、多家頭部出版機(jī)構(gòu)及150余位來自全國的領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)生代表，構(gòu)建起覆蓋教育全鏈條的數(shù)字化生態(tài)體系。三是，科技賦能的突破性成果。大會(huì)重磅發(fā)布國內(nèi)首個(gè)中藥學(xué)生成式教育大模型“薪火中國藥”1.0版本，以AI技術(shù)重構(gòu)教材研發(fā)與應(yīng)用場(chǎng)景，為智能教材開發(fā)、個(gè)性化教學(xué)提供了創(chuàng)新工具，也為AI賦能中醫(yī)藥教育科技人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。
本次會(huì)議以“守正”為根基，以“創(chuàng)新”為動(dòng)力，不僅開創(chuàng)了中醫(yī)藥教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新篇章，更向業(yè)界傳遞出清晰信號(hào)——中醫(yī)藥教育正以開放姿態(tài)擁抱科技變革，向“智能、共享、高質(zhì)量”的新時(shí)代闊步邁進(jìn)。